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3换1之后,乐福终于认清了现实,火箭这次也不藏着掖着了2019-07-15 19:30乐福骑士奥卡福卡佩拉

北京时间7月5日(北京时间)–今天,骑士内部人罗孚在社交媒体上曝光了自己在健身房的照片。”星期天早上,兄弟们,醒醒。一起去健身房锻炼。“不要曝光旅行的照片。”乐福进一步解释说,他的身体已经调整到最佳状态,乐福对他的体型和肌肉状况非常满意,乐福愿意帮助朋友解决饮食问题。从表面上看,这是一个令人鼓舞的消息。其他人都踢得很快,而前全明星球员罗孚仍在努力训练。但如果你仔细考虑,罗孚就必须这么做。骑士队从上个赛季开始就想把罗孚送走。

罗孚上赛季在骑士队只打了25场比赛。对他来说留在骑士队已经没有意义了。双方都渴望分裂。上一次,像罗孚一样,在淡季疯狂拍照的球员是奥卡福。杜克大学的骄傲,第一年76名球员进入新秀行列,丰富的内线进攻方式,华丽的大个子,同时也面临着无球可打的局面。由于76名内线人才受伤和爆炸,奥克夫最终以3比1的价格被交易到网队。从那以后,奥克福签了一个鹈鹕,他已经等了一天来吹眉毛。在上个赛季的休赛期,奥卡福在社交媒体上训练后拍下了自己的照片。

有趣的是,乐府也鼓励他。罗孚的情况比奥卡福更糟。他与骑士队签了三年的合同,下赛季的薪水为2900万美元,所以他不会选择在今年继续为骑士队效力,但很少有球队对他感兴趣。就在那之前,一些社交媒体的粉丝们对莫雷抱有希望,希望能与罗孚达成一笔卡佩拉一揽子交易,但莫雷没有回应。火箭目前的阵容中没有全明星中锋。莫雷也在积极推销卡佩拉,但老实说,罗孚肯定不是火箭最合适的候选人。罗孚可能有一个相对稳定的三分球能力,但对于火箭这样的小球队来说,罗孚移动太慢,不能无限期地改变防守。

效果可能不如五车二好,所以莫雷对罗孚兴趣不大。据美国媒体报道,火箭现在的主要目标是交易伊戈达拉,火箭最完美的冠军拼图。。

郭艾伦13+5化身突破狂魔 单节连得9分他霸气怒吼 2018-12-02 21:33 来源:中国篮镜头

原名:郭艾伦13+5的阿凡达突破了黑手党的单节,连胜9分。他在12月2日的北京时间咆哮。中国男篮在第二轮世界杯预选赛中以72比52战胜黎巴嫩男篮,并连续两次获得系列赛冠军。男子篮球队的第一后卫郭艾伦在比赛中表现出色。他在比赛中得了13分,5个篮板和2次助攻。他在第三节取得了五个突破。他在第三节的9分表现显示了他惊人的得分爆发力。今晚,他无疑是这场比赛最大的亮点。郭艾伦在比赛中仍然是首发控球后卫。开场后不久,他利用王哲林的掩护从弧顶直接冲向对手禁区,在黎巴嫩中心的干扰下飞入篮筐。

赛季结束前还有两分钟的时间,他做了同样的事情,用一个高球得了两分。然而,郭艾伦在第一节比赛中的出色助攻比个人得分技术更令人印象深刻。在第一节前三分半钟,郭艾伦用球顶着弧线进攻。他利用队友的掩护假装拦阻和拆除。当黎巴嫩球员把注意力集中在他身上时,他出人意料地把球打到地上,直接发现阿布杜萨拉曼德尔在开球筐下。后者更轻,无人防守。成功的上篮帮助中国男篮以10比7领先。在这次进攻中,郭艾伦的决定是惊人的,这一出色的表现表明他的控制和防守意识再次得到了提高。

在第一节对阵叙利亚男篮的比赛中,郭艾伦获得了6次助攻,今天他再次向球迷展示了自己的进步。在第一节,郭艾伦在2次击球中得了4分,并派出了一名助手。第二节,中国男篮开始加强防守力度。郭艾伦也集中在防守方面。尽管他在第一节没有得分,但他的领导层的努力为中国男篮单节26比9的进攻做出了很大贡献。进入下半场后,郭阿伦终于展现出了他著名的侵略性:在第一次进攻的第三节,郭阿伦利用速度优势直接在篮下射门,在包围掩护后对黎巴嫩中锋马约克得分高;尽管郭阿伦他的射门在下一轮被马约克帽挡住了,他没有及时调整。

然后他在突破中完成了经典的陀螺式动作,闪过防守球员,轻松得分。连续得分完全点燃了郭艾伦的热情。当黎巴嫩后卫梅塞尔接到底线球向前推时,郭阿伦突然从前一只手上抢下球,将球打断,然后他就击中了篮筐。他帮助中国男篮将比分拉到49比21,迫使黎巴嫩暂停比赛。在佛山观众的欢呼声中,兴奋的郭艾伦伸出双手,大声呼喊,释放出他的热情。这时,熟悉“突破狂人”的粉丝们再次出现在我们面前!比赛恢复后,郭艾伦的手部感觉没有变化。

在被对手打倒后,他毫不犹豫地张开手打左三分线外。他在自己比赛的前三分中也将比分提高到13分。进球后,郭艾伦举起双手,伸出三个手指,向球迷们展示了他热辣的状态。从那时起,中国男篮在最后一场比赛中取得了巨大的领先地位,这是一支相当随意的球队。郭艾伦的几家攻击性组织未能转化成分数。最后,他的总体数据是13分,5个篮板,2次助攻和2次抢断。郭艾伦在进攻端充分展现了自己的个人才华,尤其是在第三节连续9分的情况下,让球迷看到了他惊人的爆发力。

可以想象,在不久的将来,郭艾伦在中国男篮的位置会继续提高。(图例)责任编辑:.。

周二003分析:阿斯塔纳火力无人可挡

       周二003 欧冠 阿斯塔纳VS克卢日 2019-07-09 21:00

       地点:哈萨克斯坦

       天气:25度 晴天

       场次:2019/2020欧冠分组预选赛

       阿斯塔纳近况:

       阿斯塔纳是哈萨克斯坦超级联赛的球队,上赛季领先第2名多达15分夺得冠军,顺利实现了联赛5连冠的梦想,同时也获得了本次欧冠资格赛的参赛资格。而在新赛季联赛中,阿斯塔纳的表现依旧稳定如初,上轮联赛客场2-0完胜杜堡尔,结束了之前2连败的低迷走势,重新回到了胜轨,也为本场比赛注入了足够的信心。目前在联赛积分榜上,阿斯塔纳多赛两轮与第二位的杜堡尔同分,只有净胜球的优势,本赛季6连冠的霸业或受到强有力的冲击。值得一提的是,阿斯塔纳攻击力强势,本赛季19场联赛只有4场未能取得进球,火力几乎无人可挡。

       克卢日近况:

       克卢日是罗马尼亚甲级联赛的传统强队,上赛季力压布加勒斯特星获得联赛冠军,实现了联赛两连冠,同时获得了本次欧冠资格赛的参赛机会。克卢日所处的罗甲联赛新赛季几天后就将开幕,在新赛季来临之前,克卢日先在罗超杯中出场,结果0-1不敌上赛季杯赛冠军维托鲁康斯坦萨,错失新赛季首个冠军头衔,也终结了之前热身赛的连胜纪录,士气和信心受到一定的影响。值得一提的是,从克卢日的表现上看,球队的攻击力并不是很强势,但是球队的防守能力出众,是一支依靠防守起家的球队。另外,克卢日的客场成绩突出,具备拿分的能力,是一支客场龙球队。

       交锋历史:

       两队历史上没有比赛交手记录,本场比赛是双方首次正面交锋。

       (以雪)

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(编辑:孙大伟)
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踏寻历史足印 传承红色精神

–为了加强党员的爱国主义和革命传统教育,增强基层党组织的凝聚力和战斗力,吴职网新闻(张勋)响应了我国“党组织建设年”的号召。虚无。夏季,继续教育学院党总支组织20名党员和青年工人参观百色革命圣地。百色是著名的革命老区和英雄城市。1929年,邓小平同志和张云毅同志在这里组织领导了武装起义,建立了中国工农第七红军。本次活动是继续教育学院在“党的组织建设年”活动总体部署下开展的爱国主义教育和革命传统教育活动。

充分发挥党组织在工作中的领导核心作用和战斗堡垒作用,是我院党组织的又一有力推动者。通过这次访问,党员对自己的人生观和价值观有了新的认识,进一步牢固树立了全心全意为人民服务、始终把人民利益放在首位的思想。革命先辈们勇于应付困难的精神和无畏精神,极大地鼓舞了我们。他们表示,要坚持信念,继续加强学习,切实履行党员的承诺,为党的事业作出自己的贡献。本文就如何提高产品质量提出了一些建议。。

我校机电学院代表在全省机械行业人才对接会上发布人才需求调查报告

5月29日至30日,湖北机械工业人才培养与企业发展第二次会议在襄阳召开。学校副校长李万云、招生就业处长江辉应邀出席会议。我校机电工程学院院长蔡建国代表湖北现代制造职业教育集团发布了《湖北省机械工业人才需求调查报告》。本调查报告的重点是“企业主要技能的现状和专业要求、企业对技术人员的需求、校企合作的意愿、企业对未来人才需求的预测”,并进行了分析。以详实客观的数据,促进湖北省机械工业学校与企业的合作,加强湖区建设。

北省装备制造业的发展提供了强有力的数据支持。蔡建国的调查报告得到了与会者的一致好评。会议由湖北省机械工业联合会、湖北省人力资源服务业协会共同主办,襄阳市装备制造业联合会、襄阳职业技术学院、湖北机械杂志、湖北现代制造业协会联合主办。国家教育集团、湖北省汽车工程职业教育集团协会。跑吧。东风、武汉钢铁、武汉船舶、湖北工业大学、武汉职业技术学院等近百家企业参加了会议。。

宜宾学院召开2018年人事工作会议

为加强人才队伍建设,10月22日下午,在行政楼8层会议室召开了2018年人事工作会议。党委副书记、校长王玲、党委副书记陆飞出席了会议。今年下半年,人事、教育、科研、学生事务、教学评估和教师发展中心、中等院校和有招聘计划的单位负责人参加了会议。会议由党委副书记陆飞主持。王玲校长围绕“人才立校”战略和“深硕盛达”对人才队伍建设的要求,提出了学校人才工作的三个要求:一是人才队伍建设的统一思路和系统完整性;二是重视引进和培养。

培养人才,加强师德作风建设,提高教师素质。专业素养;第三,把握完成人才任务的时间节点。卢飞副书记从准确把握当前学校人才引进、培养和引进政策,做好学校人才引进政策的宣传和宣传工作,明确人才队伍建设的主要责任,充分利用“一人”政策。提出了“一个建议”,招聘有用人才,组建人才引进队伍等具体要求。人事部人事服务中心主任尹一伟同志介绍了2018年学校人才引进和培训政策的调整、人才引进计划和方案的调整情况,并就近期离任的人才引进工作安排进行了汇报。

(贡献/人事编辑/谢兵摄影/周占良制作/星岩)。。

直属开放学院分团委举行新团员入团宣誓仪式 作者: 时间:2010-06-30 09:19 浏览:

中央直属开放学院分会李宗伟报告,2010年6月22日下午,中央直属开放学院分会在远教楼401教室举行了15名新成员的仪式。我们是五月的花海,拥抱着青春的时代,我们是冉冉升起的太阳,用生命指出未来……”在激动人心、气势恢宏的群唱中,仪式正式开始。一是中央直属开放学院小组委员会第二届团委秘书长吴兆基宣读了新成员名单,介绍了新成员的基本情况。然后,面对红旗,15名新成员庄严举起右手,宣誓:“我自愿加入中国共产主义青年团,坚决支持中国共产党的领导,遵守中国共产党的章程……”为共产主义而战,“青年的誓言很高,表达了新成员无限的向往和渴望。

对共青团组织的情欲!宣誓完毕后,由老团员代表佩带徽章,为新团员颁发团员证。随后,09个媒体班的梁耀文和团委组织部长黄卓英分别代表新老团员在仪式上发言。最后,小组第二副秘书谭小童总结了他的讲话。她简要介绍了新成员的责任和义务,并鼓励他们在今后的学习和生活中提出自己的要求和期望。他们说,加入团的仪式不仅增进了他们对团的理解和理解,感觉到他们肩负着历史使命,而且增强了他们作为共产党后备力量为共产主义而战的信念。

新团员为电大共青团组织注入了新的血液和活力。我们坚信,在党委的领导和团委的指导下,开放学院团委将继续培养优秀学生成为团员,不断激发新老团员的光荣和责任。简短、庄严、热烈的宣誓仪式,使参加者再次体验到内心的洗礼,使他们对自己的责任和义务有了更深的了解。相信新团员将严格按照团员的标准,勤奋学习,进取,不傲慢不躁,努力为团旗增色,把他们微薄的力量奉献给团组织!附新会员名单(以下排名无先后顺序):09管理层:黄宏10程照会计师:顾燕芬09程照会计师:黄希凡洛雅舒孟前格罗黄惠兰09数学媒体:伊犁雪平梁耀文秦山09会计师:魏立秋何静黄瑞英李丽娟威利全部站起来,玩牌国歌中,乐队的新成员向乐队的新成员庄严宣誓,要佩戴乐队徽章、乐队徽章和乐队徽章。

签发团员证的新老团员代表作了发言。。

情境创设如何在初中思想品德课教学中进行运用

  随着课堂教学改革的不断发展,情境教学也日益引入课堂。但在具体的教学过程中,如何创设情境教学,情境教学的创设注意哪些问题,创设情境教学的意义何在,却是一个值得认真学习和探讨的课题。在平常的课堂教学中,切实解决好这个问题,对高我们的课堂教学效益,升我们的教学质量,大有裨益。 
  关键词情境创设;初中思想品德课教学;运用 
  随着课堂改革的不断深入,情境教学也走进了课堂,成为课堂教学中一道亮丽的风景。但“情境创设”有什么作用?却并不是每个教师都心中明白,更不用说在日常教学中予以应用了。从事初中思想品德课教学多年,我发现若不将情境创设教学法引入课堂,思想品德课教学必将陷入死记硬背,枯燥无味的窠臼。 
  情境创设教学是一种倡导自主探索,合作交流,实践创新的教学方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生创造充足的活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能、以辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方式观察事物,思考现实,同时能获得广泛的生活经验。随着我国新课程改革的不断加深,情境创设教学法必将是广大品德教师在教学实践中不断尝试探索的课题。 
  纵观当前教学情境的创设,虽然有许多可喜的地方,但也还存在某些误区。如有的教师创设的教学情境与课程内容没有实质性的联系,有的教师只把它当作点缀,还有的却是为创设情景而创设情景,花费了不少时间,作用却不大等等。笔者结合自己的教学实践,对初中思想品德课堂应如何以学生为中心创设教学情境进行了一些粗浅的探索,力图以课堂教学情境的创设为切人点,把教师由单纯的知识传授者转变教学情境的创设者、成为学生学习的促进者和引导者,使学生在一个优化的课堂教学情境下积极主动的学习。 
  1课堂教学创设情境有什么意义 
  课堂教学的情境,联系着学生的认识、动机、兴趣和信念。良好的情境使学生产生良好情绪,促使学生的思维主动和自觉地参与教学活动,并对学习内容产生浓厚的兴趣。而兴趣对激发智力因素,形成良好的学习动机,促进学生学习的良性循环起着关键作用。 
  1.1能够激发学生学习积极性,充分参与课堂教学教学是由教师的教和学生的学所构成的特殊的认识活动。在教学过程中,教师是教学的领导者与组织者,其根据教育的目的和计划,可以选择合理的教学方法,使学生掌握系统的科学知识,起教学过程的主导作用;学生是教学的对象和接受教育的客体,同时又是学习和自我教育的主体。 
  通过“采纳”这种让学生充分参与的场景教学法,使得学生都能参加到整个教学活动中,在这个过程中,大多数学生都能自觉地把自己置入具体社会环境的角色当中,即会考虑到如果自己是其中的一个当事人,将会面临什么样的问题?怎样去解决?怎样去应付?同时以这样的形式来组织教学,是一种比较新的课堂组织方式,学生的积极性特别高,把自己带入一个有场景性、有角色的课堂教学中。这种具有一定情绪色彩的以形象为主的生动具体的场景,以引起学生一定的态度的体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展。在得到老师充分尊重、信任和理解的前下,学生学习的主动性、积极性、创造性比较容易激发出来,学生的自尊、自强、自立的信念容易树立起来,学生的无限发展的潜力容易挖掘出来。 
  1.2可以锻炼学生的思维能力,引发学生思考。言语是人们的交际手段,同时有又是人类思维的工具。言语和思维的关系是十分密切的。一方面,言语的意义就是思维的内容,言语所包含的语法结构,是人类思维逻辑规律的表现。因此,人无论是表达言语还是理解别人的言语都离不开思维活动;另一方面,言语是思维的物质外壳,思维是客观事物在人脑中的概括和间接反映,是借助言语来实现的。思维的进行和最后结果都必须以言语作为载体,抽象思维更不用说。 
  通过“场景教学法”,学生自觉地进入整个教学情景中,有了这样一个特殊的环境,学生就可以充分扩展自己的思维,这样,就可以使学生的思维有了较大的开阔性,创造性。 
  1.3可以锻炼学生的语言表达能力。在思想品德课教学中,可能有许多品德教师不太注意对学生语言表达能力进行训练和培养,认为这是语文教师的事情,其实不然。我认为,思想品德课教学,也应该注重训练学生的语言表达。思想品德课教学中训练学生的语言表达有多种方法,而场景教学法,则能使学生置身于一种特殊的语言训练环境,达到训练语言的效果。语言是思维的外壳,说就先得去想,在教学中,尽量让学生去说,就能促进学生积极地、自觉地开动脑筋,思考问题,发展智力。同时,反馈信息,使教师及时了解学生的学习情况,发现问题,高教学质量。也锻炼了学生的口才,高了口头表达能力。 
  1.4能充分展示学生的风采。风采不仅是指外在的、外表的东西,而是学生的整个气质所在。在具体的社会环境中解决实际生活问题,求事件处理者必须具备准确的表述、机智的回答、幽默的谈吐,大有“大国外交家”的风范;同时,也求在周围的事件参与者有一定的机敏、灵活。由此来看,这种教学法可以培养学生的情操。也可以高学生的应变能力。 
  1.5可以活跃课堂气氛。创造良好的课堂教学状态,使课堂有一个良好状态,是每一个老师孜孜以求的。这种良好的课堂教学的外在特征是和谐、热情、深刻、扎实。形成课堂良好的状态。运用“场景教学法”,学生都很投入地进到整个课堂中,不仅能使学生积极地思考,而且能使学生感受到一种能当解决者的自豪感,从而活跃了整个课堂的氛围。每当发言人发言完毕,回答完毕,台下都不由自主的报以热烈的掌声,当台下的同学出了问题,其他同学也会沉浸在思考中,如果出的问题有水平有质量,课堂的气氛则更加活跃。 
  2怎样进行情境的创设 
  依据教育学和心理学理论,根据初中学生的认知规律和品德学科的特点,教师在初中品德课堂上可以进行以下教学情境的创设。 
  2.1创设生动逼真的教学情境教师在授课过程中,运用生动形象的语言和多样化的教学手段生动逼真再现具体的社会情景和特定的情感氛围,学生能积极参与到教学过程当中,仿佛置身于具体的社会环境中去了解和掌握知识,并通过具体场景的体验,激起积极的学习兴趣,达到培养社会思维和科学创新能力的目的,从而达到教学目标。
  2.2创设启发探究的问题情境学生们在认真阅读课文后,纷纷进入角色,以一个具体的社会生活环境为背景,让学生置身其中,面对具体的生活实际事件,分析、思考、做出正确的判断。启发探究问题的设计帮助学生营造和维持了学习过程中积极的心理氛围,使学生身心始终处于最佳状态,思维活跃,兴趣盎然,创新能力的培养也就不言而喻了。对同一事件通过发散性问,引导学生多角度思维,拓展思维空间,既让学生牢固地掌握基础知识,又有利于培养学生的创造性思维能力。 
  这些探究性问题情境有助于转变学生的学习方式,培养良好的思维品质,高学生的学习能力。教师应在课堂上创设具有启发性、探究性、趣味性,能够启迪学生思维的问题情境,使学生面临一个又一个问题。让学生在主动探究、独立思考,相互启发或争辩中掌握知识概念和社会发展的客观规律。以获得分析问题、解决问题的方法和途径,高学习能力。 
  2.3创设和谐真挚的情感情境品德学科本身充满着思想、道德品质的教育因素。人类社会的道德规范都可以从社会人物和社会事件中找到典范。因此,培养学生的道德情感、理智情感、审美情感,是当前中学品德课教学的一项重任务。这求教师在品德教学中善于进行情感教育。 
  3创设情境应注意的问题 
  3.1科学性问题教师采用创设品德课情境教学时必须尊重社会生活实际,不能盲目夸大或虚构,应让学生获得真实的社会生活信息。教师在运用直观教学手段展现社会情境时,应该注意所展示的资料的真实性,比如一些电影、电视剧等,如果是背离社会真实性的,结果会适得其反。因此教师对采用的任何资料都对其进行精心的选取和剪辑,让学生对社会生活有正确的认识。 
  3.2问题目的性备课时,教师对教学目标准确把握,创设的一切情境都是为教学目标服务的是为了兴趣激发、还是求能力培养;是为了突出重点、还是求解决难点,是为了拓展学生的只是面,还是为了加强情感价值观教育……只有这样才能避免教师是为了取悦学生,或展现现代教学手段而创设社会生活情境。社会生活情境创设才有针对性,才能解决问题。 
  3.3问的时机课堂教学应突出以人为本突出学生的主体作用。问把握恰当得时机。如学生有了疑问的时候,能启发学生通过自己的思考来获得知识。如在新知识讲授之前,教师抓住新旧知识的内在联系,从学生原有的知识中找到新知识的认知生长点,设置情境,铺设好“认知的桥梁”,促使新旧知识问的渗透和迁移,可逐步建立完整的认知结构。在教学关键处比如解决重、难点时设置问题可调动学生思维。 
  二十一世纪是知识经济时代,知识经济的核心是教育,知识经济的本质是创新。培养创新人才将成为教育的基本任务。教育部制订的《思想品德课课程标准》明确指出“课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习思想品德课的兴趣”。良好环境就是求课堂教学不仅关注知识的获得,更关注学生态度的形成、品德的升和情感的陶冶。创设教学情境的最大特点是重视学生的情感发展,注意学生的感受和体验,这符合学生的求知欲和认知特点,也符合思想品德课学科和知识的特点。品德教师何乐而不为? 
  总之,教学情境的创设符合所教学生的心理特点和认知规律,根据不同的教学内容有所变化。巧妙地把生活中的现象和教学内容建立起联系,沟通知识与生活之间的关系。我们的课堂渴望一种“求真务实”的教学情境。愿我们创设出更多、更真正符合学生内在发展需的情境,为我们的课堂教学服务。

  

重型颅脑交通伤患者的临床特点及救治措施

   随着交通事业的发展,车辆的增多,道路交通事故时有发生。脑交通事故伤也越来越被神经外科医师所重视。本文分析了重型颅脑交通事故性损伤患者的临床特点及救治措施。
关键词重型脑交通伤;临床特点;救治措施
近年来,随着我国交通事业的发展,车辆越来越多,越来越杂,也导致了交通事故的频发。脑交通事故伤越来越引起神经外科医师的重视,且脑交通伤也成了神经外科的常见病。经过临床实践与研究,自己了解并掌握了一些重型颅脑交通事故性损伤患者的临床特点及救治措施。
一、临床特点
1、导致脑损伤的交通工具。肇事车辆主为大货车、摩托车。由于摩托车司机或乘客的整个身体暴露在外,其致伤几率大,且伤情重。故高广大司机同志,特别是摩托车司机的交通安全意识以及行人的交通安全意识,对减少道路交通事故所致的重型脑损伤有重大意义。
2、性别与年龄情况。经临床观察,伤员特点以男性青壮年为主,年龄大约在三四十岁。这说明中年男性户外活动较多,其致伤机会明显加大。这部分 患者大多已组建家庭,对家庭及社会的稳定有着重的作用。这部分患者死亡或劳动能力的丧失,对家庭和对社会都会产生严重的负面影响。
3、外伤与天气情况。交通事故伤大多发生在晴天,这说明天气虽然是交通事故伤的原因之一,但并非是交通事故伤的主原因。这可能是道路情况不好时,行人和司机都比较谨慎,此时道路交通事故不一定增加。
4、合并伤较多。由于患者受伤时受力点多,头部被机动车撞击后形成加速损伤,倒地后形成减速损伤,向前冲力造成身体滚动导致肢体及内脏损伤。由此产生了多种合并伤,医生在处理时千万不漏诊。
5、原发脑损伤重。由于严重的脑损伤或脑干损伤所致患者持续深度昏迷,且常有高热,我们早期一般采用冰敷降温、肌注复方冬眠灵等综合治疗,有利于降低脑的代谢,使之能更好地耐受缺氧,有利于预防及消除脑水肿,降低颅内压,降低死亡率。
6、颅内出血的患者多。由于撞击过程头部始终处于活动状态,脑组织在颅腔内来回运动,造成脑表面挫裂伤,血管破裂出血,进而合并硬膜下血肿合 并脑挫伤、脑内血肿、硬膜外血肿、混合血肿、蛛网膜下腔出血等。其中,创伤性蛛网膜下腔出血在重型脑交通伤中较常见,应予以重视。
二、救治措施
1、现场救治。现场急救原则是抢救生命、局部包扎、抗休克、怀疑有高颅压时使用脱水药物等。包括非医务人员的现场救治,这一点非常重,但需 整个社会加强现场急救知识的普及。交通事故所致的重型脑损伤,其伤后往往都处于昏迷状态,外伤现场即导致呼吸心跳停止的,其死亡率基本达1%,很少 有机会再送至医院进行抢救。所以,现场急救,多半是外伤后有呼吸心跳的患者。首先参加抢救的人员一般是医务人员、交警,也可能是其他群众的现场急救。施救 者往往是将患者置于相对安全的位置或避免再次损伤。至于呼吸道的畅通、骨折包扎固定等,大多是医务人员操作。所以,普及全民的简单急救意识及操作水平,是 非常必的。
目前普遍认为,救治重度颅脑损伤应争分夺秒,救治的“黄金时间”以1小时为宜。但往往影响院外急救的一个重因素是受伤地点距离有颅脑损伤救 治条件的医院路途遥远,严重影响预后。所以,开展医疗合作,高当地医院医疗水平,缩短中间医疗环节和时间,对高重型颅脑损伤患者的存活率有极其重的 意义。
2、急诊室救治。我们强调,时间就是生命,速度就是生命。急诊室对重型脑损伤患者的抢救求“快”、“准”。“快”是迅速查看颅脑生命体征, 同时简明扼地询问受伤时间、受伤经过及运送情况。对于有活动性出血、失血性休克患者,立即采取止血、输液、升血压等抗休克治疗。“准”是对于脑疝患 者,如果生命体征平稳,应迅速进行头颅CT扫描,明确出血部位后送手术室手术。如果生命体征不平稳,迅速气管插管,改善通气,同时进行输液及脱水降颅压 等治疗。
3、住院救治。近年来,颅脑伤所带来的高死亡率愈发突出,应引起重视。伤者入院后应首先处理危及生命的部位,最大限度地降低死亡率。有时颅脑 损伤手术和其他部位的手术,如胸腹部手术可同时进行。在整个治疗过程中应尽可能避免院内再次损伤,同时加强支持治疗,使整个治疗过程达到降低死亡率及致 残率、高治愈率的目的。
标准外伤大骨瓣开颅手术较传统的开颅术的优越性,标准外伤骨瓣开颅术治疗重型颅脑损伤合并严重脑挫裂伤脑水肿、恶性颅内高压患者的疗效优于常 规颞顶瓣开颅术。对颅内血肿或严重脑挫伤并脑疝患者,根据患者病情可选择标准外伤大骨瓣开颅血肿清除,去大骨瓣减压术,酌情行内减压术,临床上取得较好效 果。
高颅内压使血压升高,可掩盖失血性休克,故必时应行胸、腹腔诊断性穿刺或CT检查,并在补充血容量的同时迅速手术。对无法用颅脑损伤来解释 的低血压,慎防创伤性休克的发生。对多发性损伤应树立整体观念,必时组织多科协同施救,避免“多科分而治之”,影响治疗效果。
对部分病例行腰大池引流对患者的预后也有重的帮助,早期腰大池持续外引流治疗外伤性蛛网膜下腔出血优点明显,如创伤小、带管时间长、感染率 低等。腰大池引流术实质是人为扩大蛛网膜下腔,使脑脊液有效疏导,而又对人体损害较小的方法。使脑脊液性状、颅内压更快恢复到正常生理状态,为整个神经系 统功能恢复供首条件,对缩短昏迷时间、减少并发症、高生存质量起到重作用。
道路交通事故所致的重型颅脑损伤,是当今社会人类意外死亡的头号杀手。肇事车辆主为大货车、摩托车,而伤亡最多的是行人及骑摩托车的男性。 汽车与摩托车碰撞致死率极高,其发生事故的主原因是机动车驾驶员违章所致。有些伤情较重,且病情发展快的患者,往往在短时间内死亡,无法抢救。当然,严 重颅脑交通损伤后如能及时实行现场抢救和专科治疗,不但可以挽救部分伤员的生命,而且有可能高生存质量。因此,早期诊断,早治疗,积极治疗复合伤及合并 症,是高治愈率、降低致残率和死亡率的关键。

  

档案行政处罚案卷评议会的深入思考

 7月3日,常德召开了全市档案行政处罚案卷评议会议。各县区分管法制工作的负责人就档案行政执法的典型案例,介绍了各地档案行政执法的情况。市法制办的专家还进行了执法案卷的点评。这不仅是一次案卷评议会,也是常德市依法治档工作交流会,是区县档案行政执法工作现场会,是规范执法行为、高依法行政能力促进会。评议会,让我们触摸到了基层档案执法的情况与问题,也引起了我们深刻的反思。
一、档案部门依法行政、依法治档是历史发展的必然
近年来,党中央把落实依法治国的方略到了突出位置。我省也相应制订了《湖南省行政程序规定》、《湖南省规范行政裁量权办法》、《湖南省规范性文件管理办法》等一系列重规章,来升全省依法行政的整体水平。省委省政府明确了“法治湖南”建设的目标,周强书记说“抓法治就是抓发展,就是抓科学发展。”①法治环境已成为一个地方的核心竞争力。可见依法行政,加强法治建设在湖湘也成为发展中的重中之重。
档案事业是经济社会与文化事业的组成部分,依法治档、依法行政也是时代与社会的求。近年来,全省各级档案部门认真贯彻档案法律法规,严格开展档案行政执法,依法治档水平不断升。省档案局相继制定了《档案行政执法责任制的若干规定》、《档案行政执法责任制实施方案》、《档案行政执法过错责任追究制度》以及《湖南省档案行政执法处罚裁量权基准》等规章,档案法规制度建设逐步加强。但是,少数档案部门甚至包括一些局馆长对依法治档的重性、紧迫性的认识还不够到位;有法不依、执法不严以及执法不公正、不规范的问题比较突出;行政不作为、乱作为的现象同样存在;档案执法队伍的整体素质有待进一步高;社会各界对档案法律法规的了解、尊重与自觉执行的素养有待进一步加强。据了解,个别市州的个别县(区)几年间没有查处过一件档案违法案件或违法行为。是不存在档案违法行为和违法案件吗?是档案意识浓郁到政通人和、“风清气正”,依法治档达到了相当层次的水平吗?显然不是的。许多同志都认为,社会的档案意识还远没高到如此的高度;档案行政执法的水平也还没有走在其他执法部门的前列。因此,与会的市县代表们一致认为,档案部门抓实依法治档、依法行政,正是在“法治湖南”建设过程中添砖加瓦。它是时代发展的需、社会发展的必然。
二、规范执法行为是档案行政执法的首任务
随着法制的健全,档案行政执法工作正沿着依法行政的轨道健康地发展,依法治档、严格执法已成为广大档案执法者的指导方针。以法律规范档案执法处罚行为已逐步被社会各界和广大公众所认识和肯定。但是档案行政执法工作毕竟处于初级阶段,对“依法”的理解也存在不同的偏差,档案执法队伍与执法水平也参差不齐,所以在执法实践中各地存在种种问题与遗憾。如不亮证执法者有之;领导出面大案化小、小案化了的不作为有之;执法过程失职、滥用职权、超越职权,甚至不正确履行程序的现象也有之。市州县档案行政执法中逐步显露出来的这些问题实际上有了一些不良后果,法制原则也受到了一定挑战。因此,若不及时修正不当执法,规范执法行为,一定程度上便会动摇社会与公众对档案法规的信任与依靠,损害档案部门的执法地位与形象。
我们召开案卷评议会议,就是从理论和实践上对执法过程中的种种问题进行纠偏,将执法行为的规范进一步明确。省档案局计划在常德行政处罚案卷评议会的基础上,推广行政执法工作评议制度,定期或不定期检查、指导、考核执法工作,严格规范全省档案行政执法行为。工作评议的重点即是行政执法处罚过程中,主体资格是否具备、程序是否合法、事实是否清楚、证据是否充分、适用法律是否正确、处罚是否适当、办结时限是否及时、文书格式是否标准、案卷整理是否规范等。同时对工作评议的情况及时通报。需明确的是,各级档案行政管理部门在开展档案行政执法检查时切忌简单粗略,随意而为。而应该周密计划,报请批准。行政执法检查至少有2名以上行政执法员参加。开展检查时,应前5日告知被检查对象,下达《档案行政执法检查告知书》,其现场检查程序应严格依照《湖南省档案行政执法检查程序规定》进行。
各级档案行政管理部门在对档案违法行为进行处罚时,一定严格遵循《湖南省档案行政执法检查程序规定》进行,而且根据不同情况相应启用简易程序、一般程序和听证程序。对轻微的违法行为,适用简易程序。对违法较严重情节恶劣的,应启用一般程序。违法行为特别严重,处罚额度较大的,应启用听证程序。只有严格执法,程序规范,行政相对人才会尊重档案执法办案的权威性,档案行政执法才能彰显地位与价值。
三、档案执法工作者一定自身过硬
从会议交流与反馈的情况看,各市县档案行政执法存在一个共性的现象档案行政执法工作难做,执法人员自己底气不足。执法难、难执法的原因除了档案行政执法工作起步晚、档案部门地位弱势、个别区县地方保护观念较强外,更重的一点是档案执法人员自身的行政执法能力与知识水平有待高。
常言道打铁还需自身硬。法律本身是柄双刃剑,既是我们档案执法部门一件武器,同时也是行政相对人一件武器,这在法学上叫“武器对等”。在进行行政处罚时,行政相对人很快会变成“专家”,他们将仔细研究处罚的相关法律。执法者若不学法、懂法,执法就会被动,会出现处罚不当、执行不力,甚至反过来站在了被告席上。
早在7年前,毛主席就说过“我们队伍里有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点,今天用一些,明天用一些,渐渐告罄了。好像一个铺子,本来东西不多,一卖就完。”“再开就进货,我们干部的进货,就是学习本领。”②主席这种形象的比喻对我们档案行政执法队伍的现象十分中肯。全省档案干部队伍知识层面与其他部门相比较并不占优,档案行政执法队伍大多半路出家,真正法律专业的行家里手也不多见。所以,执法者必须“进货”,“攻书”,既学习档案法,也学习专业法规;既学习本位法,也学习上位法等法律法规。试想,我们档案执法人员不熟知《档案法》、《行政处罚法》、国家档案局《档案行政处罚程序暂行规定》;不精通《湖南省档案行政处罚裁量权基准》、《湖南省档案行政执法检查程序规定》与《湖南省档案行政处罚程序规定》等,一定谈不上有过硬的“内功”,也称不上执法的行家里手,办起案来自然不顺不畅,底气不足。因此,大家努力做到自身的法律知识储备,练好过硬的执法本领,才能适应所担负的工作,才能在执行档案违法案件时不觉得为难畏难。反过来,各级档案部门,既督促档案执法人员努力学习,苦练内功;同时又有计划地逐步引进法律专业高素质人才,从整体干部队伍力量上给予升和保障。
四、上下沟通,相互促进,大案案实行上报制度
目前,我国处于大发展大变革时期。一方面档案在经济社会发展中越来越重,服务功能日益显现;另一方面社会各界对它的重价值认识上还有欠缺,对档案的管理和投入上还不够到位。因此,档案丢失、损毁、被盗甚至篡改的现象时有发生。近年来,全省各市县的档案违法案件不断增多,有的还是大案案。有的一个单位的几年内的档案全部丢失,有的单位数百卷档案被盗。但档案部门相互知晓的很少,档案行政上级主管部门也未得到报告,案件处罚结果力度相对微弱。究其原因是上下沟通不够,争取多方支持不够。个别县(区)存在一定程度的地方保护主义,大案案一经公布,担心影响当地的各项政绩,因而明知是大案案也就以情代法、以权先法,大事化小、小事化了。这实际上也是一种不作为行为,一种知法违法的失职行为。今后各级档案部门,在依法治档,尤其是大案案的查处中,多上下沟通,互相促进。实行大案案上报制度,县(区)档案行政执法部门在大案案查处时上报市档案行政执法部门,市州档案执法部门上报省档案行政执法部门,严格遵循《档案行政执法检查上报备案和重大违法案件报告制度》。如此,既可以联合执法,加强加大执法力度,又可以对档案违法案件的查处予以监督,杜绝个别地方保护主义行为的发生,高档案行政执法的能力与效率。
注释
①周强. 深刻认识法治湖南建设的重大意义. 湖南省依法行政工作手册.
②毛泽东. 改造我们的学习. 1941.5.19.